Konzept für die prak­ti­sche AEVO-Prüfung: Vorlage und Glie­de­rung Punkt für Punkt

Dein Konzept folgt 5 Min­des­tin­hal­ten: für eine Prä­sen­ta­tion als Glie­de­rung in 8 Punkten, für eine Unter­wei­sung als Steck­brief mit 8 Angaben. Ob du es ein­reichst und ob du 3 oder 4 Exemplare abgibst, legt deine Kammer fest.

  • 5Min­des­tin­halte im Grund­ge­rüst
  • 8Punkte in der Glie­de­rung für die Prä­sen­ta­tion
  • 15Minuten Dauer, inklusive Ler­n­er­folgs­kon­trolle
  • 3oder4Exemplare, je nach Kammer

Was das Konzept ist und wofür die Prüfer es brauchen

Das Konzept ist eine kurze schrift­li­che Übersicht über die Aus­bil­dungs­si­tua­tion, die du in der prak­ti­schen Prüfung zeigst. Es hilft den Prüfern, sich schnell auf deine Prüfung ein­zu­stel­len und das anschlie­ßende Fach­ge­spräch vor­zu­be­rei­ten.

Deshalb enthält es nur die wesent­li­chen Eckpunkte und keine aus­führ­li­che Aus­a­r­bei­tung.

Alles, was du hin­ein­schreibst, solltest du auch begründen können.

Wird nicht bewertet. Wirkt trotzdem.

Das Konzept selbst bringt keine Punkte. Es kann aber den Verlauf des Fach­ge­sprächs prägen: Die Prüfer greifen dort gern Punkte aus dem Konzept auf, die in deiner Prä­sen­ta­tion oder Unter­wei­sung noch nicht vorkamen.

Dein Konzept liegt den Prüfern vor
Sie stellen sich auf deine Prüfung ein
Im Fach­ge­spräch fragen sie nach

Exemplare, Form und Abgabe: was deine Kammer vorgibt

Ob du ein Konzept ein­rei­chen musst, wie viele Exemplare nötig sind und in welcher Form, regelt jede Kammer selbst. Drei Beispiele zeigen, wie weit die Regeln aus­ein­an­der­lie­gen.

Je nach Kammer ver­schie­den

Abgabe des Konzepts, Beispiele aus drei Kammern

IHK Berlin

Abgabe vor Ort

3Exemplare

Zeitpunkt
Am Prü­fungs­tag, unmit­tel­bar vor Beginn der münd­li­chen Prüfung
Form
Gestal­tung frei, feste Vorgaben gibt es nicht

IHK Frankfurt

Frei­wil­lig

4Exemplare

Unter­la­gen
Form­blät­ter und Kurz­be­schrei­bung kannst du mit­brin­gen
Form
Aus­füll­ba­res PDF-Formular auf der Homepage der Kammer

IHK Darmstadt

Pflicht

4Exemplare

Unter­la­gen
Form­blät­ter und Kurz­be­schrei­bung musst du mit­brin­gen
Form
Aus­füll­ba­res PDF-Formular auf der Homepage der Kammer

Lies deshalb vorab die Hinweise deiner eigenen Kammer. Gibt es dort eine Vorlage, halte dich an deren Glie­de­rung, damit die Prüfer alle Angaben an der gewohnten Stelle finden.

Eidess­tatt­li­che Erklärung und Deckblatt

Manche Struk­tur­vor­la­gen verlangen außerdem eine unter­schrie­bene eidess­tatt­li­che Erklärung: Du bestä­tigst, dass du Konzept und Prä­sen­ta­tion bzw. Durch­füh­rung selbst­stän­dig erstellt hast. Auf dem Deckblatt stehen dann diese Angaben.

  • Name
  • Geburts­da­tum
  • Thema
  • Aus­bil­dungs­be­ruf
  • Ange­kreuzte Prü­fungs­form: Prä­sen­ta­tion oder Durch­füh­rung

Zuerst das Thema: eng geplant für 15 Minuten

Bevor du schreibst, legst du das Thema fest. Die prak­ti­sche Prüfung dauert insgesamt 30 Minuten. Du prä­sen­tierst entweder eine Aus­bil­dungs­si­tua­tion oder führst sie praktisch durch, danach folgt jeweils ein Fach­ge­spräch.

Prä­sen­ta­tion oder Unter­wei­sung müssen innerhalb von 15 Minuten voll­stän­dig abge­schlos­sen sein, die Ler­n­er­folgs­kon­trolle ein­ge­schlos­sen. Wer überzieht, wird abge­wer­tet, und der Prü­fungs­aus­schuss kann abbrechen. Plane das Thema deshalb bewusst eng.

Aufbau der Medienhöchstens 5 Minuten
Prä­sen­ta­tion oder Unter­wei­sunghöchstens 15 Minuten, inklusive Ler­n­er­folgs­kon­trolle
Grenze: Über­zie­hen wird abge­wer­tet
Fach­ge­sprächfolgt direkt danach, übrige Zeit bis 30 Minuten
Maß­stabs­ge­treu in Minuten. Die Auf­bau­zeit ist getrennt von der Prü­fungs­zeit dar­ge­stellt.

Ein geeig­ne­tes Thema hat

  • ein rea­lis­ti­sches betrieb­li­ches Szenario
  • einen klar abge­grenz­ten Inhalt
  • ein ein­deu­ti­ges Ziel
  • einen fest­ge­leg­ten Adres­sa­ten
  • eine geplante Methode
  • einen direkten Bezug zu einem aner­kann­ten Aus­bil­dungs­be­ruf

So findest du es

Situa­ti­o­nen aus deinem eigenen Beruf bieten sich besonders an, und die Aus­bil­dungs­rah­men­pläne helfen bei der Suche.

Wähle das Thema so, dass weder die Prüfer noch der Aus­zu­bil­dende tiefes Fach­wis­sen aus deinem Beruf brauchen.

Abiso­lie­ren von LeitungenMoti­va­ti­ons­ge­spräch

konkret und praxisnah auf deinen Betrieb zuge­schnit­ten

All­ge­meine Beispiele wie diese reichen als Thema nicht aus: Du passt sie an die Abläufe in deinem Betrieb an.

Das Grund­ge­rüst: 5 Min­des­tin­halte aus der Struk­tur­vor­lage

Als Grund­ge­rüst dienen die fünf Min­des­tin­halte aus der Struk­tur­vor­lage, in dieser Rei­hen­folge.

  1. Aus­gangs­si­tua­tion

    Beschreibe den Ist-Zustand.

  2. Aufgabe oder Problem

    Beschreibe die Aufgaben- bzw. Pro­blem­stel­lung und ana­ly­siere sie.

  3. Soll-Zustand und Lernziele

    For­mu­liere den Soll-Zustand und die Lernziele.

  4. Lösung mit Begrün­dung

    Stelle deine Lösung vor und begründe sie, mit inhalt­li­chem und metho­di­schem Ablauf.

  5. Alter­na­ti­ven und Ler­n­er­folgs­si­che­rung

    Zeige Lösungs­al­ter­na­ti­ven und wie du den Ler­n­er­folg sicherst.

Planen Durch­füh­ren Kon­trol­lie­ren

Insgesamt sollen Planen, Durch­füh­ren und Kon­trol­lie­ren klar erkennbar sein. Nicht jeder Punkt passt zu jedem Thema gleich gut, der rote Faden muss aber sichtbar bleiben.

Konzept-Vorlage für die Prä­sen­ta­tion: Glie­de­rung in 8 Punkten

Für eine Prä­sen­ta­tion kannst du diese Glie­de­rung mit acht Punkten verwenden.

Glie­de­rung Prä­sen­ta­tion

  1. Aus­gangs­si­tua­tion
  2. Ziel­gruppe
  3. Analysedes Problems, des Themas oder der Situation
  4. Ziel­for­mu­lie­rung und Soll-Zustand
  5. Pro­blem­lö­sungmit Vor­ge­hens­pla­nung und Methoden
  6. Grund­la­gen der Lösungrechtlich, päd­ago­gisch und betrieb­lich
  7. Kon­troll­maß­nah­men und Erfolgs­si­che­rung
  8. Nach­ge­la­gerte Prozessewie Doku­men­ta­tion oder Transfer

Adressat: Prü­fungs­aus­schuss oder Geschäfts­lei­tung

Du prä­sen­tierst nicht vor einem Aus­zu­bil­den­den. Den Adres­sa­ten nennst du zu Beginn, und auch das Konzept schreibst du aus dieser Sicht, etwa als Planung eines Aus­bil­dungs­ab­schnitts für die Geschäfts­lei­tung.

Das erwarten die Prüfer

  • Nennung des Adres­sa­ten
  • Eröffnung mit Vor­stel­lung des Themas
  • Aus­gangs­si­tua­tion mit Analyse
  • Klare Ziel­for­mu­lie­rung
  • Metho­den­wahl mit Alter­na­ti­ven, Begrün­dung und Didaktik
  • Struk­tu­rier­ter Aufbau

Konzept-Vorlage für die Unter­wei­sung: der Steck­brief

Für eine prak­ti­sche Unter­wei­sung bietet sich ein kompakter Steck­brief mit diesen acht Angaben an.

Bei der Dauer gibst du 15 Minuten an, inklusive Ler­n­er­folgs­kon­trolle.

Steck­brief Unter­wei­sung

Aus­bil­dungs­be­ruf
in der offi­zi­el­len Bezeich­nung für beide Geschlech­ter
The­men­be­reichRicht­lern­ziel
ein The­men­be­reich aus der Aus­bil­dungs­ord­nung, mit Fund­stelle
ThemaGro­b­lern­ziel
eine laufende Nummer im Aus­bil­dungs­rah­men­plan, mit Fund­stelle
Fein­lern­ziel
beob­acht­ba­res End­ver­hal­ten mit Lern­be­reich und Maßstab
Vor­kennt­nisse des Aus­zu­bil­den­den
was der Aus­zu­bil­dende für diese Unter­wei­sung schon mitbringt
Adres­sa­te­n­ana­lyse
Alter, Aus­bil­dungs­jahr, Schul­ab­schluss, Lern- und Leis­tungs­ver­hal­ten, Vor­kennt­nisse
Dauer
15 Minuten, inklusive Ler­n­er­folgs­kon­trolle
Aus­bil­dungs­ort
wo die Aus­bil­dungs­si­tua­tion statt­fin­det

Lernziele for­mu­lie­ren: von der Aus­bil­dungs­ord­nung zum Fein­lern­ziel

Die Lernziele leitest du Schritt für Schritt aus der Aus­bil­dungs­ord­nung ab. Mit jeder Stufe wird das Ziel enger und genauer.

  1. Aus­bil­dungs­ord­nungAus­gangs­punkt

    Aus ihr leitest du alle Lernziele ab.

  2. Richt­lern­zielThe­men­be­reich

    ent­spricht einem The­men­be­reich, etwa einer Nummer im Para­gra­fen der Ver­ord­nung

    Fund­stelle angeben

  3. Gro­b­lern­zielThema

    ent­spricht einer laufenden Nummer im Aus­bil­dungs­rah­men­plan

    Fund­stelle angeben

  4. Fein­lern­zieldeine Unter­wei­sung

    beschreibt genau, welches beob­acht­bare Verhalten der Aus­zu­bil­dende am Ende zeigen soll

beob­acht­ba­res Verhalten

Lern­be­reich

Maßstab

Fein­lern­ziel

Was zeigt der Aus­zu­bil­dende am Ende genau?

In welchem Lern­be­reich liegt das Verhalten?

Nach welchem Maßstab, zum Beispiel selbst­stän­dig, fachlich richtig und innerhalb einer bestimm­ten Zeit?

steht so im Steck­brief

Adres­sa­te­n­ana­lyse: wen du unter­weist

In der Adres­sa­te­n­ana­lyse beschreibst du den Aus­zu­bil­den­den kurz. Deine Methoden sollen erkennbar zu dieser Beschrei­bung passen.

Kurz­pro­fil des Aus­zu­bil­den­den

Diese fünf Angaben gehören hinein

  • Alter
  • Aus­bil­dungs­jahr
  • Schul­ab­schluss
  • Lern- und Leis­tungs­ver­hal­ten
  • Vor­kennt­nisse

Die Methoden in deinem Konzept sollen erkennbar zu diesem Profil passen.

Methode: beschrei­ben, begründen, Alter­na­ti­ven zeigen

Im Abschnitt zur Methode reicht es nicht, die Methode nur zu nennen.

„Vormachen und Erklären“

Diese bloße Formel gilt nicht mehr als aus­rei­chende Metho­den­kom­pe­tenz.

  • Methode beschrei­benWas genau passiert in deiner Unter­wei­sung oder Prä­sen­ta­tion?
  • Päd­ago­gi­sche Absicht erklärenWarum setzt du diese Methode ein?
  • Ablauf dar­stel­lenIn welchen Schritten gehst du vor?
  • Alter­na­ti­ven mit Begrün­dungWelche anderen Methoden kommen infrage, und warum hast du dich für deine ent­schie­den?
  • Moti­va­tion einplanenZum Beispiel, indem du an frühere Ler­ner­fah­run­gen des Aus­zu­bil­den­den anknüpfst.

Medien: was der Prü­fungs­raum bietet und was du mit­bringst

Bei den Medien ori­en­tierst du dich an der Ausstat­tung des Prü­fungs­raums. Sie ist nicht überall gleich.

Je nach Kammer ver­schie­den

Ausstat­tung im Prü­fungs­raum

Medien im Prü­fungs­raum bei drei Kammern
MediumIHK BerlinIHK FrankfurtIHK Darmstadt
Flip-Chartvorhandenvorhandenvorhanden
Pinnwandvorhandennicht auf­ge­führtnicht auf­ge­führt
Meta­plan­wandnicht auf­ge­führtvorhandenvorhanden
BeamerBeamer oder Smart­boardvorhandenvorhanden
Smart­boardBeamer oder Smart­boardnicht auf­ge­führtnicht auf­ge­führt
Tafel oder Whi­te­boardnicht auf­ge­führtnicht auf­ge­führtvorhanden

1 Bei der IHK Berlin steht ein Beamer oder ein Smart­board bereit. Graue Punkte: in der Ausstat­tungs­liste dieser Kammer nicht auf­ge­führt.

Prüfe in den Unter­la­gen deiner eigenen Kammer, was im Prü­fungs­raum bereit­steht, bevor du deine Medien planst.

5 Minuten hast du höchstens für den Aufbau.
Bringst du selbst mit

Anschau­ungs­ma­te­rial, Laptop und weitere Prä­sen­ta­ti­ons­tech­nik

Wird nicht gestellt

Eine Werkbank mit Schraub­stock

Tech­ni­sche Störungen

Dafür bist du selbst ver­ant­wort­lich. Plane deshalb einen Ersatz ein.

Ler­n­er­folgs­kon­trolle: fester Teil des Konzepts

Die Ler­n­er­folgs­kon­trolle gehört in jedes Konzept und liegt innerhalb der 15 Minuten. Beschreibe darin drei Dinge.

  • Kon­trol­lie­renWie prüfst du, ob das Fein­lern­ziel erreicht wurde?
  • SichernWie sicherst du den Ler­n­er­folg?
  • Über­tra­genWie gelingt der Transfer in den Arbeit­s­all­tag?

Darauf achten die Prüfer bei der Unter­wei­sung

  • Einstieg und Vor­kennt­nisse
  • Dar­stel­lung des Lernziels und struk­tu­rier­ter Aufbau
  • Akti­vie­rung und Moti­va­tion des Aus­zu­bil­den­den
  • Kom­mu­ni­ka­tion mit dem Aus­zu­bil­den­den
  • Geeignete Metho­den­wahl
  • Ler­n­er­folgs­kon­trolle, Ler­n­er­folgs­si­che­rung und Transfer
  • Einsatz von Medien bzw. Betriebs­mit­teln

Konzept und Notizen: wann du sie nutzen darfst

Während der Prä­sen­ta­tion oder Unter­wei­sung ist das Konzept als Gedan­ken­stütze erlaubt. Mit Beginn des Fach­ge­sprächs gilt eine andere Regel.

Prä­sen­ta­tion oder Unter­wei­sungDas Konzept oder Stich­wort­no­ti­zen darfst du als Gedan­ken­stütze nutzen.
Fach­ge­sprächKonzept und Notizen sind nicht erlaubt. Ein Laptop muss zuge­klappt sein.
Maß­stabs­ge­treu in Minuten: höchstens 15 Minuten Prä­sen­ta­tion oder Unter­wei­sung, die übrige Zeit Fach­ge­spräch.

Gilt als Täu­schungs­ver­such

Lehr­bü­cher oder aus­ge­druckte Inter­net­texte in der Prüfung.

Deine Ablauf­pla­nung bleibt bei dir

Neben dem Konzept empfiehlt sich eine eigene, detail­lierte Ablauf­pla­nung für die Unter­wei­sung. Sie ist nur für dich und wird nicht beim Prü­fungs­aus­schuss ein­ge­reicht.